经验的疆界

经验的疆界简介

在这本书中,作者提出了一个看似简单的问题:什么是或者应该是,经验在管理中,尤其是在组织中进行管理应该扮演的角色?民间智慧对于经验的观点似乎分为两派,一方面,经验被人们视为最好的老师。另一方面,经验又被称其为傻瓜老师,对于那些不能管理或者不愿意管理的人来说,这是他们快速取得知识得最有效的途径。这种分歧也就表明了对于从经验中管理是长期以来管理学家们孜孜不倦,一直在思考的重要议题。本书涵盖了组织中(包括具体的个人)凭借经验来解决他们意料之外的问题,并由此进行生存,改进和发展。

经验的疆界 名言/名句/语录

人类渴望理解经验,渗透在大部分学术研究中,还渗透在大部分的生活之中智慧定义为,有效地关注重要的事,因为反思、理解并欣赏生活而伟大,并不仅仅因为掌握生活而伟大。 世界太复杂,而经验太贫乏。人们往往深信广泛分享来自经验的故事,但是相信的深度、分享的广度都不能肯定地保证故事的效度。真相是模糊的。人们口中所谓的真相,不过是大多数人的共同看法。 因为练习效应的存在,通过复制成功来寻找最佳选项容易出现问题。这个问题被称为“胜任力陷阱”。人在某项活动上的潜力是固定的,胜任力是变化的。胜任力起初较低,但随着练习提高。既然绩效是由胜任力和潜力共同决定的,那么有了练习效应就更难找出最具潜力的选项。极有可能,一个潜力较低的选项会因为学习者比较擅长而胜过一个潜力较高的选项。比如,一种是老做法,缺点较多,但是用顺手了;另一种是新做法,有点较多,但是不大会用。人们极容易选择前者。复制成功更有可能加重而非缓解这一问题。 从经验中学习是不完美的真相发现手段。大部分组织生活和管理生活会提供生动的、令人震撼的经验,个人和组织会怀着很大的信心从这些经验中学习,但是获得的启示很有可能是片面,迷信的,自证的或者虚构的。从经验中学习,极有可能导致次优选择,不太可能有效揭示深层因果结构。经验可能让信心的增长,快于能力的增长,而且让尝试过早终止。结果,经验丰富的人,对自己所提建议的把握往往高于自己所提建议的质量。经验也许是最好的老师,但不是特别好的老师。-
Copyright ©2024 句子摘抄本