经验的疆界

经验的疆界简介

在这本书中,作者提出了一个看似简单的问题:什么是或者应该是,经验在管理中,尤其是在组织中进行管理应该扮演的角色?民间智慧对于经验的观点似乎分为两派,一方面,经验被人们视为最好的老师。另一方面,经验又被称其为傻瓜老师,对于那些不能管理或者不愿意管理的人来说,这是他们快速取得知识得最有效的途径。这种分歧也就表明了对于从经验中管理是长期以来管理学家们孜孜不倦,一直在思考的重要议题。本书涵盖了组织中(包括具体的个人)凭借经验来解决他们意料之外的问题,并由此进行生存,改进和发展。

经验的疆界 名言/名句/语录

人类偏爱简单的因果关系,认为原因必定在结果附近,大果必定有大因 人类渴望理解经验,渗透在大部分学术研究中,还渗透在大部分的生活之中智慧定义为,有效地关注重要的事,因为反思、理解并欣赏生活而伟大,并不仅仅因为掌握生活而伟大。 一旦我们知晓了决定某一门学科结构的社会和历史因素是怎么回事,就能认识到,要求所有领域具备高度统一性是不合逻辑的。事实上,“心理学研究”这一术语要比“心理学”一词更能准确反映这一学科的多样性。而且用“心理学研究”能让学生不再惊讶于同一个学科的不同领域取得科学进步的速度竟然如此迥异——一些领域在解释和预测行为方面取得了显著的成就,而另外一些则成果寥寥。“心理学”这个词显然不能承载和传达这一差异化的事实,相反,它所表达出的“统一性”内涵恰恰是这门学科所不具备的。 从经验中学习是不完美的真相发现手段。大部分组织生活和管理生活会提供生动的、令人震撼的经验,个人和组织会怀着很大的信心从这些经验中学习,但是获得的启示很有可能是片面,迷信的,自证的或者虚构的。从经验中学习,极有可能导致次优选择,不太可能有效揭示深层因果结构。经验可能让信心的增长,快于能力的增长,而且让尝试过早终止。结果,经验丰富的人,对自己所提建议的把握往往高于自己所提建议的质量。经验也许是最好的老师,但不是特别好的老师。-
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